余建祥：家庭教育中的战略和战术问题

　　大到一个国家、一个企业，小到孩子的教育，都有一个战略、战术问题。没有战略就没有战术，战术是依附于战略的，通常讲战略要先定，然后根据战略来制订相应的战术，这是一个常识问题。现实生活中我们常看到家长们把基本能看到、能接触到、认为对孩子有帮助的课程都尝试了个遍，什么绘画、舞蹈、钢琴等等，都在想万一孩子喜欢呢，万一孩子的天赋就在这方面呢，结果是大都基本半途而废。这一方面显示了家长在培育孩子问题上的盲目和茫然，更多的是攀比式、恐慌式消费，别人的孩子都在上，担心自己的孩子不上会落伍。

　　孩子的教育原来我们一直强调的是“教育是一门艺术”，更多强调的是经验主义，而今随着脑科学的发展，大量脑的秘密被揭示出来，加上大量卓有成效的教育研究的深入，教育观念必须要有所转变，那就是“教育首先是一门科学，其次才是一门艺术”，教育研究要在科学的基础之上进行。

　　任何战略的制定，都是建立在熟悉、了解自己和未来的基础之上的。比如一个企业要制订发展战略，就必须了解自己企业的优劣势、整个行业的未来发展方向等，否则制定出来的战略就不具备可行性；一个国家要制订发展战略，就必须充分了解自己国家的状况以及未来世界的发展方向。对于孩子的教育来说，也是如此，首先应该了解孩子的天赋在哪，然后根据孩子的天赋来培育孩子的兴趣爱好和梦想，以及未来发展方向。而了解了孩子的天赋，就可以根据孩子的天赋来进行学习方法、学习策略的选择。学习方法多如牛毛，很大一部分对其他孩子有帮助，但并不适合自己的孩子。比如有空间智能天赋的孩子，所选择的学习方法必然是和空间智能相关的，这样会起到事半功倍的效果，这样一来，百分之八十以上的学习方法基本就可以过滤掉了，很快就可以找到适合孩子天赋的学习方法和学习策略。而适合空间智能方向的职业和未来发展也是一目了然，该培养孩子什么样的梦想和目标也很快清晰起来。所以有了战略，战术问题就可以迎刃而解。

　　所以制定孩子的家庭教育战略，一定要先了解孩子的天赋，通过科学的测评就会一目了然地知道孩子事半功倍的培养方向，而不是朝孩子不擅长的方向事倍功半地培养。

　　我们经常看到这样的案例，孩子看到一些选秀节目、演唱会等，就想将来也做歌手或音乐人，而事实上这个孩子嗓音条件一般，对音乐节律也不敏感，音乐智能中等甚至中等偏下，这样的孩子想要成功显然非常困难。家长与其去支持一个不适合孩子未来发展的梦想，不如引导、培养适合孩子天赋的梦想，通过科学引导，孩子会很快发现自己做自己擅长的事是如此轻松、如此快乐，并不断给他带来成就感。

　　我们通过多年的研究实践，一定要通过科学的方程式，才能有效培养孩子。我们的家庭教育战略课程《梦想方程式》就是在长期研究实践过程中，通过不断积累和改善而形成的一堂家庭教育战略课程体系，通过科学有效地学习，每个家庭都可以培养出有梦想、有追求，懂得利用自己的天赋学习成长的天才孩子。（余建祥）