来源：学习力教育智库 文章作者：佚名
古人向来注重言传身教。就是说大人在自己的行为上给孩子要做个榜样，一切不利于孩子成长的因素都应该尽量避免让孩子看见。很多家长苦恼，自己每天晚上要求孩子做作业的时候，孩子总是顶嘴，不肯做，无论你苦口婆心重复了多少遍，他都是不情愿地处于被动的完成，没有一点积极主动性。那么出现这样的现象，我们做家长的反思过自己没有？当你要求孩子去做作业的时候，那一刻，你在家里做什么？是上网聊天，打扑克，还是看言情电视剧，听流行音乐，玩游戏？当你要求孩子每天晚上吃过饭，必须做作业成为惯例的时候，那么你每天晚上干完家务的惯例都是做什么呢？
听一个从事幼儿工作的老师讲一个令人捧腹大笑的故事。一天早上她站在幼儿园的教室门口迎接入园的小朋友。一个中班的只有四岁的宝宝，牵着爸爸的手，一路哼着歌走向老师，“伤不起，伤不起，我想你想得昏天黑地。”想象着她描述的那个幼儿，那唱歌时摇头晃脑的姿势，看上去一定很可爱，可是在可爱的背后，又让我觉得多么的可悲，小小年纪，学这样的流行音乐里的情歌，不是等同于用精神激素催发他将来早熟早恋吗？
弗洛伊德提倡过潜意识教育理念，这个理念告诉我们，孩子接触了什么，就会潜意识里去模仿什么。听那位幼儿老师说，那个只有四岁的宝宝口里唱的流行歌曲正是他的爸爸手机里下载的音乐播放给他听的。著名学习力教育专家余建祥认为父母的言行直接影响孩子的整个人生，家庭教育的重要性甚至超过了学校教育和校外教育。
弗洛伊德提倡过潜意识教育理念，这个理念告诉我们，孩子接触了什么，就会潜意识里去模仿什么。听那位幼儿老师说，那个只有四岁的宝宝口里唱的流行歌曲正是他的爸爸手机里下载的音乐播放给他听的。著名学习力教育专家余建祥认为父母的言行直接影响孩子的整个人生，家庭教育的重要性甚至超过了学校教育和校外教育。
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