余建祥：科学的教育是幸福之源　兼谈孩子社交能力培养

余建祥：新冠疫情下，幼儿园的孩子如何在家健康学习成长

余建祥：新冠肺炎疫情下，家长如何有效指导孩子学习成长

余建祥：教育中的“荷兰病”对教育格局的巨大影响

勤奋到让人心酸却依然是“学渣”：家长和学生应避免走入学习误区

多数家长和教育工作者的教育误区：重视显性知识而忽略隐性知识

余建祥：新冠疫情下，家长和孩子如何解决网课学习困扰

余建祥：新冠疫情对家长、学生和各行各业都是一块试金石

【洞见】在线教育最大的认知误区：错把“在线教学”当成“在线教育”

余建祥：新冠疫情全球快速蔓延带给我们的教育深度思考

余建祥：全球新冠疫情持续蔓延现状与中国教育问题的对照和启示

余建祥：教育研究中科学体系的重要性

余建祥：把戒尺还给老师，是教育的倒退，还是返归教育的本真？

余建祥：教育顶层设计与教育金字塔理论

余建祥：决定孩子未来的，不是给孩子选择最好的学校，而是家长的教育认知和家庭教育智慧

余建祥：真正认识素质教育，走出多数人的认知误区

教育思考：严控书面作业总量，能否解决教育顽疾

余建祥：人工智能时代来临，学习力教育正在颠覆当下的教育！

余建祥：学习力六要素之学习心智的重要性

12岁少年持刀弑母带给我们的教育反思：严重滞后的现代家庭教育水平，制约了孩子的成长和未来

教育误区：做好表率就能让孩子变优秀？

余建祥：为什么多数孩子最终走向平庸？

余建祥：错误的教育认知不仅没让孩子赢在起跑线，反而让家长累死在起跑线上

余建祥：学前教育不仅需要本土情怀，还需要有前瞻意识

对快乐教育的反思：真正的教育是让孩子幸福，而不是简单的快乐



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